Como parte de la serie “Estudios sobre Transiciones en la Primera Infancia”, este Cuaderno hace uso de entrevistas y observaciones llevadas a cabo por el estudio conocido internacionalmente como Young Lives (Niños del Milenio, en español), un estudio longitudinal de 15 años sobre la pobreza infantil en Perú, Etiopía e India, y coordinado desde el Departamento de Desarrollo Internacional de la Universidad de Oxford (Reino Unido). Este documento aborda los retos a los que hay que hacer frente para garantizar que las potencialidades  de la atención y educación para la primera infancia se traduzcan en prácticas concretas para transformar la vida de los niños pequeños y sus familias. Entre estos retos se incluyen la elaboración de un programa positivo para la equidad, el establecimiento de objetivos políticos claros, el aumento de los niveles de calidad, el reforzamiento de las habilidades y la motivación de los maestros, así como el reconocimiento de que los fines de equidad pueden ser incompatibles con un sistema privado gobernado por la lógica de mercado. El documento explora sobre qué niños son los que tienen o no acceso a progamas para la primera infancia, así como las opiniones tanto de niños como padres sobre la calidad y los servicios disponibles.